Dieser Kernsatz leitet unsere Arbeit in der altersgemischten Eingangsstufe. Wir haben gelernt: Eine Schule wird nicht begabungsgerecht durch frühe Selektion in vermeintlich homogene Klassen, sondern durch individuelles Lernen in der unterstützenden heterogenen Gemeinschaft.

Unsere einzigartigen Kinder entfalten ihre individuellen Begabungen durch

• Lernen am positiven Modell: Kinder dienen als Vorbilder und Motivation
• Individuelle Lernarrangements: Kinder arbeiten an individuellen Wochenplänen
• Einbeziehung der Eltern, Berücksichtigung der Rückmeldungen
• Das Helferprinzip: Kinder lernen am besten voneinander
• Förderung der Selbstverantwortung und Reflexion:
  Broschüre „Das kann ich schon“, Selbsteinschätzung